从龙与地下城到全战费伦 - 第184章 教育狂热

    第184章 教育狂热
    可出人意料的是，学徒们自己却对此持极大的支持態度。
    “学习？天天在塔里对著那些枯燥的咒文，我的头都要炸了！”芙洛拉偷偷抱怨。
    对她而言，每天两个小时的“土木作业”根本不是劳作，而是难得的放风。
    广袤的田野让她心旷神怡，眼看著水渠在自己的努力下一点点完成也让她成就感十足。
    更不用说，长时间实践確实让她的施法能力大为增长。
    在干活的时候，她能实真切切地感受到魔法在泥土阻力下產生的反馈，这比对著空气施法更能让她理解魔力的精度控制。
    伊德海拉更是深以为然。
    作为神圣之魂术士，她更需要体验神圣律令对万物的作用。
    “领主大人说得对，法术如果不用来改造世界，那和没学有什么区別？”伊德海拉在使用完驱使土元素的圣言后，擦著汗水道，“而且，每天帮领主大人干活，不仅能得到他的亲自指导，回去了还有加餐————”
    说起这个，两个女孩都“咕嘿嘿”地笑。
    这种“以工代练”的模式，甚至在学徒圈子里掀起了一股古怪的竞爭风气。
    那些还没获得职业等级，没法“实践”的学徒们，每天看著芙洛拉她们神气活现地跟著领主出门，回来还能享用额外的熏鹿肉和甜牛奶，个个羡慕得眼发绿。
    “一定要成为正式法师！”阿伦暗暗发狠。
    “只要我也能掌握塑土术”或者，我也能去帮领主大人挖水渠，我也能顿顿吃肉！”西里尔想入非非。
    其他学徒也都有类似的想法。
    就算学不会【塑土术】，能学会其他有实用性的戏法也好啊。
    对於这样的氛围，叶维安是很支持的。
    他当然听到了属下的担忧，甚至能想像到，如果战法师学院的老师们看到两个极具潜力的女孩在沟里挖泥，一定会指著他的鼻子痛骂他是个“暴发户”。
    但在叶维安看来，那些整天把自己关在象牙塔里、连五穀都不分的施法者，才是在浪费天赋。
    在费伦，施法者確实稀缺但在马洛伦安息地，这种常识並不適用。
    他敢於这么“糟蹋”学徒，底气全在同伴系统上。
    在传统的法师学院，想要从成百上千个孩子里筛出一个有感应力的学徒，往往需要长期观察和魔力测试。
    但在叶维安眼里，领地里每一个人的潜力和属性都像菜市场里的价签一样清晰。
    系统不仅精准地挑出了所有具备施法潜力的种子，还打破了那种“靠悟性”的玄学晋升壁垒，保证有天赋就一定能成为施法者。
    这一点已经在芙洛拉和伊德海拉身上得到了验证。
    不到半个月时间，两个从未接触过奥术的女孩，已经能够熟练使用戏法进行土木作业。
    这种速成效率，若是传到科米尔战法师学院那些导师的耳朵里，他们绝对会哭著喊著要来图恩沼泽实地考察。
    但这只是个开始。
    在他的计划里，接下来的半个月，剩下那十名还在试图通过“內卷”获得加餐的学徒会发现，他们的努力是有效果的。
    他们会陆续成为真正的施法者，正式加入牛马的行列。
    在这个高阶施法者寥寥无几、低阶法师也被视作战略物资的时代，要是让外界知道，图恩领一个月內一次性批量製造一打施法者，就连他的便宜校长甘拉哈斯特都得亲自来拜访。
    要知道，科米尔战法师学院可是面向整个王国境內招生的。
    即便是那样匯聚了全国菁英、拥有无数高阶法师坐镇的顶级学府，每年招收的新生也不过区区百人。
    在那些天之骄子中，只有不到四分之一的幸运儿能在一年內掌握释放一环法术的能力0
    而剩下的三分之一，则由於天赋平平或悟性不足，这辈子都只能在那几个基础戏法上打转，直到白髮苍苍也摸不到奥术殿堂的门槛。
    前身就是一个典型。
    当然，战法师学院並不能垄断整个科米尔的施法者教育。
    各大神殿有自己的牧师选拔，隱秘的德鲁伊圆环在荒野中传承自然之道，吟游诗人有自己的学院。
    哪怕是法师教育方面，依然存在无数野生法师，秉承传统师徒制的传承方式。
    可即便如此，依然没法和叶维安在效率上相比。
    这还是叶维安考虑到教育人力不足，事实上，若非受限於目前领地捉襟见肘的教育人力，他甚至能拉出一支规模更庞大的学徒队伍。
    魔法从来不是大眾教育。
    为了保证每一个学徒都能在短时间內形成战斗力或生產力，他在筛选儿童的时候刻意抬高了准入门槛。
    按照费伦大陆的通用標准，一个凡人只要智力、感知或魅力中任意一项属性达到13
    点，就有资格成为施法者。
    而叶维安的筛选標准是14点。
    或许在外行眼里，这仅仅是1点的微小差距。
    但在职业者的世界里，这1点属性背后代表的天赋鸿沟是指数级的。
    这意味著大脑对奥术迴路的理解力更强、灵魂对自然或神圣力量的感应更敏锐，或者天生的魅力气场更强。
    这一分之差，筛掉了领地內超过80%拥有施法者潜力的孩子。
    叶维安想好了，等教出了这一批学徒，他们就可以作为助教去指导那些属性在13分的普通苗子。
    那时候，他就可以放开来招，让所有有施法者潜力的都成为施法者。
    到那时候，他就可以真正放开手脚，让领地內所有具备施法潜力的人都兑现潜力。
    只要有足够的基数，哪怕这些人一辈子都是最高只能放二环法术的“低端法师”，他们能创造的价值也將让领地的生產力直线提升。
    想像一下，当领地里的每一块农田都有专门负责维护的德鲁伊学徒，每一座工坊都有法师参与生產，每一支军队小队都標配一名能施放治疗术的牧师学徒————
    关於手下对芙洛拉、伊德海拉学习进度的担忧，其实也是杞人忧天。
    只有叶维安清楚，不把时间花在学习上没什么大不了。
    只要领地在扩张，他完全可以跳过那些繁琐的积累，纯粹靠著杀敌获取的经验给她们升级。
    当別的学徒还在为解析一个二环法术的模型而苦恼好几年时，叶维安只需要点下“升级”按钮，两名少女就会在瞬间掌握法术。
    叶维安这种让施法者打灰的行为，不仅引起了管理层的担忧和学徒间的內卷，在领地的底层平民中也產生了巨大的影响。
    简单来说，普通领民开始“鸡娃”了。
    在费伦大陆的传统观念里，法师老爷们往往隱居在高塔或深宅中，出入皆有僕从环绕。
    在此之前，平民对施法者的认知仅限於“破坏力强”和“身份高贵”。
    但现在，他们亲眼看到两个还没长成的小姑娘，一边聊著天一边就能在半天內完成五十条汉子干五天的重体力活。
    那种直观的视觉衝击力才算是震碎了他们的三观。
    法师老爷哪怕干起活来，一个人也能顶他们一百个。
    领民们开始意识到，魔法不仅仅是用来杀人的杀器，更是改变命运、创造財富的神技。
    如果家里能出一个施法者，那好处不言而喻。
    於是，一种教育焦虑在营地里蔓延开来。
    每当叶维安带著两位学徒去挖沟时，都能看到有家长拎著孩子来参观。
    “看好了！你要是能像那位芙洛拉小姐一样挥挥手就把土搬走，老爹我以后就不用天天干体力活了！”
    “你要是敢不用心学领主大人教的那些识字课，看我不抽断你的腿！”
    这种“魔法即生產力”的朴素认知，比任何空洞的口號都有效。
    原本在孩子们看来，每天被拎到城堡偏厅里识字、算数，不过是领主大人发慈悲给的福利。
    真正愿意认真学的不多。
    而家长们的心態也极其佛系：
    认两个字当然光宗耀祖，学不会也无妨，横竖长大了还是扛起锄头或者猎弓混口饭吃。
    但现在，风向彻底变了。
    “听说了吗？法师塔里的芙洛拉小姐，普通帐房要算上十分钟的帐，她看一眼就能算出来。”
    “她为什么能用魔法？因为人家书读得好！”
    “领主大人招学徒，头一个看的就是能不能写对自己的名字。你连个字母都认不全，还想放魔法？”
    家长们自发地將“学习成绩”与“施法天赋”画上了等號。
    在他们朴素的认知里，那些晦涩的字母和加减法，就是通往超凡世界的门槛。
    於是，孩子们就倒霉了。
    每天傍晚，总能看到粗鲁的家长，守在自家娃身后，手里拎著鞭子或木棍，逼著孩子在沙地上反覆默写那几个歪歪扭扭的通用语单词。
    为了让自家孩子“贏在起跑线上”，营地里甚至出现了一种奇特的教育產业。
    每到中午或傍晚，所有人聚在一起领取当天的食物配额时，总能看到一些年纪稍大、
    在城堡里识字课学得好的少年被围得水泄不通。
    家长们会偷偷塞给他们一块干肉、几个浆果，甚至是两块粗糙的亚麻布，只求这些小老鼠能把白天课堂上领主大人教的东西，传给自家的年龄不够的孩子。
    一时间，整个马洛伦安息地的画风变得诡异起来。
    以前孩子们聚在一起是玩打仗、掏鸟窝；现在聚在一起，竟然在沙地上比划谁认的字母多。
    原本视读书为受罪的顽劣少年，在父母“不读书就没肉吃”的鞭策下，一个个摇头晃脑地背诵著通用语词根，生怕落后於人。
    对於这个意外的惊喜，叶维安乐见其成。
    他当然知道这是个美妙的误会。
    芙洛拉她们学得快，是因为那14点以上的属性，天赋高，所以学什么都快，而不是反过来。
    但他绝不会去点破这个真相。
    “那就让他们捲去吧。”这是艾莲告诉叶维安这件事时，他的回答。
    艾莲看著饭桌上挑灯夜读的孩子，神色复杂：“大人，您知道他们中绝大多数人即便读烂了书，也成不了施法者。”
    “成不了施法者又如何？”叶维安嘿嘿一笑，“领地扩张需要足够的人才，我需要能管帐的帐房，能写公文的文书，能测绘地图的斥候，甚至能看懂施工图纸的工头。如果他们不好好学习，谁能去干这种活？”
    即便百分之九十的孩子最终无法感应魔网，但这努力学来的知识，也会让他们从纯粹的“人力资源”进化为“人才资源”。
    他们將成为马洛伦安息地行政体系的毛细血管，支撑起未来的领地。
    就在这股全民教育的热潮席捲领地时，薇拉也悄悄找到了叶维安。
    这位年轻牧师平时要负责安抚米尔人，並督造塞伦涅神殿，平日里忙得脚不沾地。
    “薇拉？”叶维安有些意外地看著她，“这个时间，你不是应该在监督神殿的搭建吗？怎么有空来我这儿？”
    “大人，我是来————替米尔人求情的。”薇拉显得有些侷促，“准確地说，是替那些米尔人的父母。”
    叶维安放下手中的羽毛笔，饶有兴致地挑了挑眉：“哦？他们给你出什么难题了？”
    “是关於遴选和上课的事。”薇拉走到长桌前，语气诚恳，“神殿虽然还没盖好，每天却挤满了米尔人。他们不是来祈祷的，而是拉著自家的孩子，围著我打听————能不能让他们的孩子也去城堡里参与上课，或者参加下一次的学徒选拔。”
    她顿了顿，露出一抹苦笑：“有些米尔人甚至提出，愿意把今年冬天原本留著御寒的皮货提前交上来，只求能让孩子进城堡认几个字。他们听说，只要在您那儿读过书，脑子就会变快，將来甚至能像芙洛拉她们一样使用魔法。”
    “原来如此。”叶维安点点头。
    对於薇拉的到来，叶维安其实早有预料。
    甚至可以说，一直在等这些米尔人什么时候主动提出这件事。
    他当然不打算为难这些新领民。
    毕竟，他的自的就是把米尔人同化，自然不会在这种事情上区別对待。
    但他更清楚，施捨来的恩惠往往廉价，而“恳求”得来的机会才会被重视。
    主动伸手去帮，那叫恩赐，久而久之会被当成理所当然；
    但如果是他们低下头来恳请应允，那这一纸入学名额，就是他们全族必须用加倍的忠诚去偿还的债。